De monstruos y cumbias 2

20. Januar 2014

Siguiendo con  el tema monstruos, como lo prometí, vamos a explorar hoy otros materiales que podemos incluir en las clases de música, de idioma español o en general en jardín y primaria.

Hay un libro que me gusta mucho, un cuento que le he contado hasta el cansancio a mis hijos, que hemos dibujado juntos, que utilizo en clase y que no puedo dejar de recomendar.

Se llama : “El domador de monstruos ” escrito por Ana María Machado, ilustrado por María Luisa Torcida y editado por la editorial S.M. (Colección Barco de Vapor, serie blanca).

Sergio es un niño como cualquier otro al que le da miedo la oscuridad y ve monstruos en las sombras que se proyectan en las paredes.

Para superar su miedo se imagina monstruos cada vez más graciosos que tienen la tarea de asustar al anterior.

Son muchas las razones para utilizar este cuento. No sólo el hecho de que podemos trabajar el tema de los miedos y charlar que a veces, ridiculizarlos, es la mejor manera de afrontarlos. No puedo dejar de pensar en la relación de este cuento con los Bogart de Harry Potter y Lupin enseñándoles a Harry y compañía a imaginarse el elemento de miedo en una situación tan ridícula que en vez de miedo les proporcionaba risa.

Podemos dibujar los monstruos, hacer monstruos de papel maché, podemos crear imágenes sonoras de monstruos, con instrumentos de percusión, con cotidiáfonos, en defiitiva, con lo que tengamos a disposición.
Cuando creamos imágenes sonoras es importante el momento previo de reflexión. Por eso dibujar mi monstruo, de forma de poder plasmar lo que me imagino para después poder representarlo en forma sonora es un recurso importante. La idea no es hacer ruido espontáneo sino pensar muy bien por qué utilizo tal o cual instrumento, qué atmósfera sonora quiero crear.
Por ejemplo: si mi monstruo arrastra cadenas, ¿qué puedo usar para generar esa imagen?
Si mi monstruo es enorme y pesado ¿qué puedo utilizar para representar sus pisadas?
Un juego que se puede hacer es justamente tratar de adivinar cómo puede ser el monstruo del otro según lo que oímos.
Por supuesto que va a ser difícil que alguien realmente adivine cómo es el mosntruo, porque hay cosas que para unos representan sonramente algo y para otros otras cosas. Éste es en realidad el objetivo del juego, comparar qué imágenes me porducen a mí ciertos sonidos y a mis compañeros. Seguro que hay algunas en las que coincidimos.

En la página de Ronda redonda en Facebook he creado un grupo llamado  “Educación musical temprana y bilingüismo” subí algunos materiales más para trabajar el cuento en el aula.
Si quieren pueden unirse al grupo y de paso si les gusta la página, dejar un “Me gusta”.

https://www.facebook.com/Rondaredondasuiza

Para terminar les dejo otra versión hermosa del “Monstruo de la Laguna” de Canticuénticos junto al ensamble “Emparche”.
No se lo pierdan!!!

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De monstruos y cumbias…10 ideas para fomentar el bilingüismo

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Claudia Demkura
Claudia Demkura

Hola, mi nombre es Claudia. Soy especialista en educación bilingüe/multilingüe y estimulación musical temprana, canto desde que me levanto, me encanta contar historias y soy un ratón de bilbioteca.
Además de docente y formado de docentes soy mamá de dos niños multilingües que disfrutan aprendiendo y desarrollando las cinco lenguas que hablan.

Mi trabajo es ayudarte y desarrollar el lenguaje de tus hijos/alumnos de forma integral a través de las emociones, brindándoles situaciones de aprendizaje significativas.

¿QUIERES CONOCER 10 IDEAS PARA FOMENTAR EL BILINGÜISMO/MULTILINGÜISMO en tus hijos/alumnos y así comenzar a desarrollar su lenguaje en forma integral?

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